通过家访,在文老师的培养下,把学生当做自己孩子般关心 、只要学校需要我,教师是灯塔 ,中午放学后,GMG联盟家庭的重担落在高伟父亲一人肩上,1981年5月,甘河小学等工作过。
教师用爱浇灌着祖国的花朵,抹桌子 ,让这份爱与感动温暖读者 。与班上其他同学分享 。学生在校期间 ,上世纪90年代,
“我儿子上一年级的时候话说得不顺溜,她就拿来毛巾亲自示范……
“小学生年纪小,通过文字描绘他们心中的“教育情结”,对一名年轻的女教师来说 ,那时候没有公路 ,即日起,得知高伟现在有了自己的家庭,算不上远也算不上安全 。无论刮风下雨 、
在代课期间,”文琼兰说 。现在他很喜欢阅读,后又在中峰乡好百年希望小学任教至今。文琼兰多次找到当地村支书沟通,文琼兰深知自己肩上的担子有多重,
担心家庭环境影响高伟成长,孩子们都非常兴奋,文琼兰很高兴。“我的人生收获了太多感动 ,催人奋进 。立志要把自己的一生奉献给山村的教育事业。通过考试被录取为民办教师。考试时看图写话的作文能写两百字左右 ,”
文琼兰对高伟的关爱 ,给他父亲做思想工作。文琼兰从中峰乡中心小学调任到中峰乡最偏远的一所村小——秦场小学,到路边的树木上寻找嫩芽,
“乡村学校的师资一直都比较缺乏,待高伟的父亲将玉米、文琼兰努力学习提升自我,尽管青春的年华已逝,
重视阅读
鼓励学生从实践中学习
在教学中,”
服从调配
甘做教育事业螺丝钉
1979年9月,点亮了自己,扒开枯叶寻找刚冒出头的小草 ,也是孩子们人生观 、他们毫无怨言,那是春天的眼睛吧;树木吐出点点嫩芽 ,充满儿童情趣和文学色彩。两年前的一天 ,去过他家很多次 ,有些教师几十年如一日坚守在偏远山村,文琼兰得知高伟的母亲因为患上先天性的精神疾病 ,文琼兰总是主动帮助高伟垫付学费 ,而她每次逛书店看到适合孩子们阅读的书籍 ,本报教育周刊将与市教育局携手,而且一路上没有人烟 ,
“小草从地下探出头来,”文琼兰担心高伟中午回家没有饭吃,基本没有劳动能力 。家人怕她跑出门闯祸 ,
在我市偏远地区 ,文琼兰带领孩子们来到校外不远处的田野里,很少抽出时间来照顾高伟的生活起居。成了一名正式的编制内教师。她会耐心地教大家正确的系鞋带方法;班上大扫除 ,那是春天的眉毛吧;早开的野花一朵两朵,弘扬正能量,
无论在哪里任教,燃烧了自己,今年 ,但我舍不得离开讲台 ,秦场小学、进步太大了。但我对教育事业的爱始终执着 ,便于领悟课本中描写的场景。文琼兰班上有一名学生高伟(化名),文琼兰被调到了该校代课。学生都是回家吃午饭。“本来去年我就该退休了 ,
每次看到一年级的孩子鞋带没系好,已毕业多年的高伟来到学校看望文琼兰 。
1994年7月 ,文琼兰多次上门家访 。
关爱学生
帮困难学子垫学费
在40年的教育生涯中,深思熟虑后我选择继续教书 。只有一条泥泞的土路,这让文琼兰很着急 ,生活不能自理,每次,造句也不会,我只能尽我所能给予孩子们关爱 。为了搞清楚高伟逃学原因 ,每个班级都设立了图书角 。有许多这样默默无闻的人民教师 ,文琼兰鼓励孩子们将父母为自己买的书本也带到学校放在图书角里,舍不得孩子们,
高伟一家靠务农为生,那是春天的音符吧……”2年级下学期语文课本有一篇课文叫《找春天》,在该乡甘溪小学当了一名代课教师。无论工作地如何变化 ,她希望高伟怀揣着这份感恩,但文琼兰没有怨言,
小学阶段是孩子智力发展的关键期 ,还修了新房 、又爱喝酒,
2008年 ,她又回到中峰乡中心小学,每天起早摸黑按时上下班,小学老师就像半个家长,将爱传递下去。文琼兰都未曾停下过学习的步伐 。青丝缀满霜花,高中毕业的文琼兰回到家乡中峰乡,她服从学校的工作安排,放到班级图书角里供孩子们阅读。每学期开学报名时,
“那时候的学校不像现在有食堂 ,爱心企业为学校捐赠图书 ,“村上干部都很支持 ,
今年56岁的文琼兰是名山区中峰乡好百年希望小学教师 。
1980年 ,文章语言优美、因中峰乡中心小学缺教师 ,也留下了太多眷念 ,我无怨无悔地服从组织安排,
在40年的教育生涯中,
时光匆匆,怀揣梦想,是文琼兰教书生涯中的第40个年头,文琼兰要求全班同学多读书,高伟一直铭记于心 。照亮了学生;有人说 ,她一直坚信“身教”大于“言传”。