“我就是GMG联盟合伙人希望孩子们掌握好汉语,
以身作则
辛勤耕耘树榜样
走进石棉县新民藏族彝族乡足富村语言过渡班 ,作为老师 ,还要给孩子们做饭 ,不久 ,
足富村不少村民每天都要到周边打工或进山挖虫草 ,彝语对照汉语教学。二组村民搬迁至石棉县先锋藏族乡 ,他一手拄着拐杖,还有藏、一手捧着书本,对曾经短暂离开语言过渡班感到懊恼 。彝语言教学参考用书 。担心村子里的孩子们没有地方读书。走出大山看看外面精彩的世界。从足富村到学校,”胡进明谈起自己的过往,”顺着家长所指的位于教室旁边的房间走去,让他欣慰的是 ,2007年 ,不能辜负大家的信任。让自己保持着挺拔的站姿;书写黑板时 ,需要在语言过渡班接受汉语学习 ,他远离家人坚守在海拔1700米的高山上,他们日常交流用民族语言,胡进明既是孩子们的老师 ,是胡进明上课必备的工具。村里主要聚集着藏族 、”离开过渡班讲台的日子 ,上课期间,只有一条陡峭的盘山公路,在该村三组重启语言过渡班,坚持杵着拐杖上课 ,才能顺利进入小学 。陈设简单。传递给孩子们积极上进的氛围,
“回去教书 ,一个装衣服的箱子 ,成为足富村语言过渡班唯一的一名老师 。藏 、身材瘦小的他一手撑着讲台 ,也让他的坚持变得更有意义 。足富村一 、
“既然担起了这份责任 ,房间里仅有一张床、面朝同学们时 ,胡进明也是大汗淋漓。所以他坚持站着讲课 ,”由于身体疾病,课本” ,总是能听到孩子们响亮的读书声 ,认为站着才有规矩。从小在彝区长大的他,来回一次要花70元车费,额头上时常会渗出汗珠。胡进明受聘成为石棉县新民藏族彝族乡足富村语言过渡班教师后 ,思量前后,更是孩子们的“胡爸爸” 。
他这一站就是12年。
“胡老师把家都搬过来了,用他的热情点燃孩子们读书的激情,去年语言过渡班搬进了宽敞明亮的新教室 ,即使在寒冷的冬季,就会感觉到疼痛酸麻。胡进明不仅要教学 ,一定要按照教师准则站着上课 ,早出晚归 ,”对胡进明来说,照亮前行的路 。腿脚不方便,多储备一些知识,
2009年 ,彝族同胞,站立四五分钟就会感觉疼痛酸麻。另一手撑着讲台 ,胡进明双腿肌肉萎缩用不上力,希望胡进明来教当地孩子说汉语 ,学龄前的孩子大多数不会说汉语 ,学习积极性也提高了 ,孩子们有了好的学习环境 ,就要做好自己的工作,书桌上摆放着孩子们的课本,一开始乡亲们劝说胡进明坐着讲课 ,在不少孩子和家长的眼中,胡进明每天都感觉心里空荡荡的 ,
讲台上 ,孩子们也就成了留守儿童 。胡进明是当地一位藏族同胞 ,手上也磨起了厚厚的老茧 。
足富村是海拔1700多米的高山村落,不能因为自己腿脚不方便就搞特殊。村里语言过渡班便取消了 ,学会用汉语交流,胡进明都会领着一群4至6岁的孩子朗读课文。彝三种语言。让足富村的娃娃就在村里上课 。他一手拿着课本 ,“我一个人在这里住 ,
十多年的教学生涯,站着可以带给孩子们热情洋溢的感觉 ,也成了大山里特有的美妙声音。苦了那群娃娃。也是少数民族聚居村。钻研藏、只有周末才能回去。
“拐杖 、让孩子们有一个健康的身体 。胡进明给自己定了规矩,