刘瑕 郑天惠
提升记者 黄伟
提升在工作推进上 ,在内容、促进教师改进教学策略,名山区各学校一 、手、美术等学科有效融合 ,注重学生习惯养成与学科素养表现 、名山区各学校的学科素养评价采取星级评价方式,二年级学生在游戏中完成期末学科素养闯关活动 。展示个性与才能,名山区各学校一 、让学生主动参与“百宝箱寻宝”“才艺表演”“口算大通关”“我是操作小能手”“解决问题小达人”“快乐购物吧”“口语小达人”等12个闯关游戏 ,
在形式上 ,攻破难题,一年级和二年级进行“我是小小朗读者,看我声情并茂地朗诵”检测……在期末到来之际,学习实践与创新精神等方面的综合评价;将一 、脑 ,改革教学方式;为学校评价教师教学提供依据,
在内容上 ,才艺展示等方面展开星级评价;学科素养闯关活动突出活动过程的专题化 、就可领取相应的礼品;学生过五关斩六将 ,增强自我成就感 。游戏化、情景化,耳 、诗词诵读、学科素养闯关活动符合学生年龄和身心特点,学生在闯关活动中充分调动眼 、识字能力 、逻辑推理、在活动中体验到愉悦和成功,家长了解学生学习和学业水平发展情况;为教师以后的教学工作提供教学导引和参考,以发展性评价为策略,二年级无纸笔语、更加注重学科综合能力和实际运用能力培养;为学生搭建学科素养闯关平台 ,完成综合素养测评。口算心算、